模具制造與維修專業(yè)示范建設(shè)計劃

模具制造與維修專業(yè)示范建設(shè)計劃

 ①  教學(xué)與課程改革

加強與企業(yè)合作，共同調(diào)整和改革校企合作的形式與內(nèi)容。按照模具加工工藝流程的職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作優(yōu)化核心課程，深化課程內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。

堅持“以市場需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心”的教育理念，根據(jù)行業(yè)特點，積極推進  “工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在合作辦學(xué)過程中，通過真實演練、校企互動，教師以企業(yè)工程師身份參與實訓(xùn)管理，學(xué)生以企業(yè)員工身份參與生產(chǎn)過程。在著重培養(yǎng)核心職業(yè)技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣。明確獎懲制度，增強學(xué)生責(zé)任感以及團隊精神，為下一步頂崗實習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)的不同階段中，開展一系列的證書考核工作，使學(xué)生能力得到多方面的延伸和拓展，提高學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。

以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、技能水平和學(xué)習(xí)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)體系。與開發(fā)區(qū)企業(yè)緊密合作，共同開發(fā)實用性、創(chuàng)新性的課程，填補傳統(tǒng)課程體系中課程設(shè)置的空白。在課程體系中，進一步加大“生產(chǎn)性”實訓(xùn)力度，將“工學(xué)結(jié)合”、“生產(chǎn)性”實訓(xùn)與課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)緊密結(jié)合起來。在專業(yè)課程體系構(gòu)建中，根據(jù)崗位能力的要求，將專業(yè)課程進行模塊化劃分。在深入了解制造業(yè)發(fā)展情況和掌握市場需求的基礎(chǔ)上，突出專業(yè)技能的原則，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)理論課程教學(xué)體系，根據(jù)模具技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)課程體系和本專業(yè)崗位能力的要求，與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家和生產(chǎn)一線工程師廣泛研討、論證。

以企業(yè)文化融入為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生理論知識和動手能力的同時，加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，將企業(yè)理念在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中不斷滲透。設(shè)置一定量企業(yè)文化選修課，校內(nèi)外實訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德，同時開展健康、豐富、活潑的課余活動和社會實踐，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

② 師資隊伍建設(shè)

在示范建設(shè)期間，與企業(yè)合作交流，學(xué)校派遣教師到企業(yè)實踐操作，提高教師的模具加工制造工藝水平和研發(fā)能力；聘請一批精通模具加工技術(shù)的能工巧匠擔(dān)任兼職教師；著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，引進企業(yè)技術(shù)骨干、高學(xué)歷專業(yè)人才，打造一支結(jié)構(gòu)合理、掌握先進制造技術(shù)、能承接精密產(chǎn)品研發(fā)和制造的高技能、高學(xué)歷的教學(xué)團隊。

③實習(xí)、實訓(xùn)條件建設(shè)

加大實驗、實習(xí)設(shè)施及校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)資金的投入，為實習(xí)教學(xué)提供一個良好的先決條件。在未來兩年中，圍繞模具加工制造先進技術(shù)，改建模具加工中心。更新CAD/CAM實訓(xùn)室軟、硬件設(shè)備，對現(xiàn)有的Pro/E、CAXA等CAD/CAM軟件進行升級，配套軟件更新硬件設(shè)施。

④加強校企深度合作

模具制造與維修專業(yè)密切教學(xué)與企業(yè)實踐的聯(lián)系，將前沿技術(shù)注入到教學(xué)課堂，校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)技術(shù)崗位實現(xiàn)零接軌。2009年，學(xué)校2007級模具班的學(xué)生在實習(xí)教師的指導(dǎo)下自制出手動沖床。2010年6月模具專業(yè)學(xué)生制作的不銹鋼工具在徽商大會上受到領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評。